定向選擇
我們每天都在選擇。
從吃東西 (我不要麥當勞，我要肯德基)，到人生發展 (我不要沒沒無聞，我要揚名立萬)，
這些都是選擇。
可以把這個句型精簡為：「我不要…，我要…」
每個選擇的背後都通往著下一個選擇，串連起來會形成一條明確的線，但那條線通往哪裡呢？
將方向確立好並且在選擇時加以參考，在此稱為 定向選擇。
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以課程設計為例。
特別是在具有商業需求的課程裡， 所有的場景設計都不會是偶然，而是定向選擇的結果。
舉例來說：「10 個學生裡有 2 個來訓練、 8 個是來玩的；我們不要那 2 個來訓練的，我們要那 8 個來玩的。」
選擇的背後代表著一套公司策略、假設和價值觀。 它就像是一面篩子。 篩掉對公司而言不能獲利的，留下那些能創造高價值的。
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關於選擇。
經過這兩年，內心的想法變得更加強烈和明確：
- 我不要有人在上頭對我發號司令，我要自己作主把事情搞定。
- 我不要教「只想要來玩卻沒有意願學習的」，我要教「願意訓練、想要深入接觸但是卻無從開始的」。
- 我不要讓跑酷只停留在運動層面，我要讓它拓展到其他層面。
關於第 3 點，是起源於自己觀察到的跑酷推廣現況：
「我們都相信跑酷的精神能應用在日常生活。但是為何，以及該如何證明有效？到底是真的有效？還是我們自以為有效？」
我想要釐清這個還沒什麼人能說清楚的地方。也是因為如此，這幾年我開始朝 冒險、體驗教育 領域拓展。
我想分享一些嘗試拓展後的成果。
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自 2019 年 09 月份開始， 我每週固定會前往清大和交大跑酷社進行教學。
在課程開始前都會設計當週的課程目標，除了記錄社團狀況，也會定期收集學員回饋。
在經過當屆幹部同意後， 我將這一年多的記錄統整成一份資料，用來申請 AAEE 助理引導員認證。
(後來審查通過了)
這件事對我的職涯發展而言，有兩個意義：
- 方向一致：這件事本來就和我期望的冒險、體驗教育領域成正相關。
- 承上接下：完成這件事情的同時，也能幫助我達成並推進其他目標。
像是在推甄研究所時，這些記錄、證照是能夠實際拿出來的成果。
但前提是你很清楚那代表著什麼，並且要付出心力來推進。
【備註】關於推甄研究所的經過，可以參考 【2020 年度回顧系列】清大運科所推甄歷程
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雖然方向明確，道路和選擇也逐漸具體了。但對於想像中的未來，腦海裡還沒有清晰的畫面。
未來究竟會是什麼樣子？那時候的我會是個什麼樣的人呢？
雖然看不到自己未來的具體畫面，但是我們可以看看走得比我前面的人，究竟過著什麼樣的生活。
(…未完待續)