一、所以說，到底做了什麼事情？
我將這 73 天在嘗試的事情條列出來：
- 撰寫作業系統 (興趣)
- 準備研究所推甄資料 (工作)
- 參與線上課程 (興趣)(工作)
- 還我特色公園聯盟
- AAEE 副引導員培訓
- 教育相關講座
- 工研院線上課程
- 設計遠距離跑酷作業 (興趣)(工作)
- 製作線上課程 (興趣)(工作)
【備註】每個項目後面標上的 興趣、工作 ，它們之間的差異是以 是否有明確的階段性產出 作為區分標準；這些都是我想要做的事情，但對於產出的要求程度不同。
–
二、收入和成長
接著我們按照 帶來收入、帶來成長 這兩個指標來區分：
以功利的角度來看，我應該要這樣分類並執行：
但是在加上疫情警戒的限制後，執行結果是這樣：
- 「多做」的象限：還需要借助外力，目前還沒有能力獨自完成。
- 「定期定量」的象限：這個象限的項目已經過量了，成長的品質和效率不如預期，甚至還在情緒面帶來反效果。
- 「少做」的象限：已盡量避免。
- 「別做」的象限：已盡量避免。
除了上面列舉的項目，當然還有沒被列入但有想過的 (像是外送、物流)， 我曾經想過但不會考慮列入，原因是：
- 我本身沒有機車。(在高雄唸書的那幾年，出外全靠走路和朋友)
- 這些工作對於我所期望的發展方向沒有幫助。
我不會因為做好外送就能專精跑酷， 頂多成為一位「甲級外送員」，附加技能是無衛星定位技術 (？)
如果真的急需用錢是可以考慮，但不適合現在的我。 (真要我做，我應該也沒辦法做得多好)
–
三、關鍵主題
如果按照上方條列的項目一個一個分享，
項目之間會看不出關聯性，於是我把這些項目用三個方向分類：
(一) 本職深化：這些是比較接近我本職學能的領域，會將重點聚焦在戶外、公園、跑酷、體驗教育在這段期間的學習。
(二) 線上技術：主要是想分享線上化的特性，以及在疫情期間帶給我的體悟和看見。
(三) 能力拓展：除了本職學能，這段時間也偶然接觸了不同行業的知識， 有一些嘗試和碰撞出來的新想法會在這裡整理出來。
為了力求觀點的全面性，上述的三個主題在完成後， 會另外描述主題之間對我而言的關聯和影響。
我會試著用文字捕捉目前所能看見最深遠的景象，儘管有些觀點已經完整、有些還在雛型階段。除了寫給你們看，更是寫給未來的我看的。